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新乡职业技术学院 2019 年优质课评选方案
2019-03-29 07:29   审核人:

新乡职业技术学院文件

新职教20192

新乡职业技术学院2019年优质课评选方案


    为了进一步推进课堂教学改革,优化课堂教学、落实素质教育,提升我校教师的教育理论和教育教学水平,同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台,促进青年教师的成长。现决定在全校开展优质课评选活动,方案如下:

一、指导思想

紧跟职业教育的新形势和新要求,通过选拔的形式,搭建好教师锻炼自我、展示自我、超越自我的舞台。不断强化广大教师开展研究型教学的意识和能力,创新职业教育理念,推动人才培养质量的整体提升。本次活动将以优质课评选为载体,以课堂为阵地,以集体备课为手段,全员参与,深入开展校本教科研活动。

二、活动目的

1.提高我校全体教师的教学教研能力和业务水平,促进广大教师的专业化发展。

2.提高课堂的教学质量和教学效益,增强教研氛围,形成互相学习、共同进步的良好学术风气。

3.推动教学设计的理论学习与实践研究,总结和提升我校一线教师的教学经验和教学思想,全面推进职业教育改革进程。

三、评选领导小组

组  长:赵金周

副组长:崔风华

成  员:李德云  郭旭红  王存卿  郑学工  马新合

刘民庆  田志辉  盛艳君  徐  凯  张秋生

崔立峰  马宏斌  赵和军  吴菁莉  周冰雁

崔继海  靳  勇  薄天龙

四、评选组织安排和要求

1. 优质课评选活动分两个阶段进行

(1)第一阶段教学单位初选

各教学单位要积极开展此项活动,依据学校评选方案制定本部门活动方案,根据方案组织本部门全体教师参赛。

(2)第二阶段院级评选

各教学单位在初选的基础上,中、高职各推荐1名教师参加学校优质课评选,由教务处组织专家评委进行评审。

2.评选对象

全体专兼职教师(评委教师不参选)。

3.报名截止时间:

2019年4月8日前将报名表报教务处。

4.评选时间安排

2019年4月中下旬。

5.结合优质课评选活动,教务处将对各教学单位不定时抽检听课。

  五、评选内容及标准

   优质课评选分“教案编写”和“课堂教学”两项内容:
    1.教案编写满分100分,权重20%;课堂教学满分100分,权重80%。两项合计100分,具体评选标准见附表1和附表2。

2.教案分课时编写,应包含教学目标、教案格式环节、教学重难点、教学过程与步骤、教学手段、教学方法与特色、教具使用、板书设计八项内容,格式要规范。
    3.课堂教学包含教学仪态与技能、教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学效果和教学特色七个评选指标。

六、奖项设置

1. 奖项:

高职组:一等奖20﹪、二等奖30﹪、三等奖50﹪

中职组:一等奖20﹪,二等奖30﹪,三等奖50﹪

2. 比赛领导小组将对获奖的教师给予精神奖励。

七、观摩要求

优质课评选是一项有意义的教研活动,在不影响正常工作的前提下,其他教师要积极观摩听课,以扩大评选活动的影响,形成学习、切磋、研讨的良好氛围。

   

附件:1.教案评选标准(满分100,权重20%)

          2.课堂教学评比标准(满分100,权重80%)

          3.优质课比赛选手和评委报名表

2019320

新乡职业技术学院                 2019年3月21日印发

附件1              

教案评选标准

教案

编号

课程

授课期数

项目

评比标准

分值

得分

教学

目标

切合不同层次的学生认知,思维和心理发展规律的实际,表述准确,具体,全面,便于落实和检查。

10

教案

格式

环节

教案格式规范,环节齐全,能体现教学全过程,对课堂教学有很好的指导作用,板书设计合理。

10

教学

重点

难点

教学目的明确,重点、难点突出,教材分析透彻,语言准确,切合学生实际。

10

教学

过程

步骤

教学过程比较详细,设计思路清晰,符合学生认知规律,体现师生互动的活动空间(有相关活动的安排或说明),教学方法合适,突出以学生为主体,探究性学习的方式。

25

教学

手段

教案能体现能力培养,有利于培养学生的创新精神和求异思维,恰当合理的使用现代教育技术手段。

15

教学

方法

特色

教案富有鲜明的学科特色,特别在教学内容、方法、手段等方面要体现对学生学法的指导,体现传授知识的科学性、系统性,体现教学方法的灵活性和多样化,体现因材施教。

20

作业

课堂容量合适,课堂例题、习题设计合理、典型、切合学生实际,作业布置适当。

10

教案

综合

得分

评分人签字:                                          

                                                 年  月  日

附件2            

课堂教学评选标准

参赛教师姓名:                        课程名称:

一级

指标

序号

二级指标

一级指标满分

二级指标评分等级及参考分数

评估得分

及格

教学仪态技能10分

1

教师仪表端庄、教态大方,语言准确,清晰,语速适中; 板书设计合理,字体优美,辅助教学手段运用熟练,课堂调控能力强。

10

10

8

6

4

2

教学目标10分

2

讲授内容符合大纲要求,条理清晰教学目的明确,教材选用适当,切合不同层次的学生认知,思维和心理发展规律的实际。

10

5

4

3

2

1

3

表述准确,具体,全面,体现三维目标(知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观)

5

4

3

2

1

教学内容20分

4

观点正确,概念清楚,例证恰当,注重科学性和德育的统一。

20

4

3

2

1.5

1

5

专业特点突出,知识,技能,综合应用等能力培养层次清楚,释明难点、疑点。

8

6

4

3

1

6

教学环境的创设及学习任务的设计能充分调动学生学习的积极性,提高课堂教学学生的参与度。

8

6

4

3

1

教学过程25分

7

教学氛围宽松,师生融洽,教学过程安排层次分明,符合认知规律。

25

5

4

3

2

1

8

能够根据教学需要创设学生主动学习的环境,并对其学习活动进行有针对性的指导,实施激励评价,

10

8

6

4

2

9

师生互动良好,启发、提问恰当,学生思维活跃。

10

8

6

4

2

教学方法20分

10

理论联系实际,深入浅出,注重培养学生分析、解决问题的能力

20

4

3

2

1.5

1

11

表达清楚,讲授生动,语音、语速适中,普通话标准;

4

3

2

1.5

1

12

教学组织得法,思路清晰,课堂时间控制准确

4

3

2

1.5

1

13

能够依据课堂特点灵活选用任务驱动,模拟教学,项目教学等体现职业教育特点的教学方法

4

3

2

1.5

1

14

板书和多媒体教学内容的选择及运用有助于增强教学效果

4

3

2

1.5

1

教学效果10分

15

学生注意力集中,兴趣浓厚,课堂气氛好,不同层次的学生,在原有水平上都得到了提高

10

5

4

3

2

1

16

听课者印象深刻完成教学任务,实现教学目的

5

4

3

2

1

教学特色

5

17

值得加分的个性化教学特征(文字评论)

5

5

4

3

2

1

总评分:

评审人签名:

年   月   日

附件【(2)附件3:优质课比赛选手和评委报名表.xlsx已下载
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